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产品分析 洋葱数学有趣有内涵的在线教育内容产

2020-05-22 20:15所属:糖果派对


  

  洋葱数学是怎样做到内容付费与K12教育相结合?是怎样用趣味而科学的方式来传授知识的呢?本文对此作了简要探讨。

  产品介绍:用轻松、科学、趣味的方式,让知识一学就会。其实现方式是将教材内容和知识点制作成趣味性十足的互动动画视频,并在教学和学生的过程中加上人工智能辅助学习功能,从而形成学、练、刷、测以及自纠自诊的学习闭环。

  根据百度指数2019年4月的数据显示:洋葱数学使用者中女性稍多于男性;注册用户年龄在30~39间的家长及教师人群比较多;在传统的教育大省中,用户人数多。

  黄勇老师为提高学生的成绩,想到利用互联网资源,但碍于乡村中学的硬件设施,一直没有好的解决办法。

  后来,在同为数学老师的老同学推荐下使用了洋葱数学,他发现洋葱数学上的课程资源不仅制作精良,而且价格便宜,于是他买下了所有数学课程,并结合洋葱数学上的优质教学资源以及所在学校学生的情况进行备课。

  作为一名有志于名牌大学的学生,王林的时间安排得越来越紧凑,他不仅有学校里的课程还有家里父母帮忙报的班。

  王林本来还想再报一个线上课程,但他发现线上课程每节课都非常长,这样利用碎片时间来学习不太方便。

  后来,他找到了洋葱数学APP,洋葱数学上每节课的长度都在5~10分钟以内,视频制作的十分有趣,所推荐的习题少而精。这样即使下课的10分钟也足够他来复习一个知识点,这让他非常的满意。

  韩立虽然只是个初中生,但他王者荣耀玩的贼溜,已是王者段位的他游戏无法自拔,当然相应的学校成绩是一塌糊涂。

  父母老师多次耳提命面式的反倒让他产生了心理,不知不觉滋生了厌学的情绪。但他并非没有上进心,只是学校方式让他感到厌恶,有一次同为游戏迷的小张推荐给他洋葱数学APP,抱着试试看的态度,他打开了这个APP。

  洋葱数学里与王者荣耀相似的段位设计以及装扮皮肤设计,让他有回到“家”的感觉,而且动画视频的交互性,引导性做得非常好,这让韩立轻轻松松把前期缺的课补了上来,成绩有了极大地提升。

  APP能够准确测试出自己的知识掌握情况,精确评估出自己的学习能力,并针对自身弱项提供针对性训练,定制学习方案。二、行业背景分析

  在互联网急速发展,以及最重要的直播模式被开发和成熟以后,又出现了售卖录播课程以及在线直播教学模式,典型的有在线小班教学,一对一教学等,品牌有猿、掌门一对一等。

  自从大数据和人工智能等计算机技术爆发以后,出现许多热衷利用这些新技术开发新工具和新内容的品牌,他们主张用智能应用来替代或者辅助真人教师,典型的有搜题工具类的作业帮,在线互动视频类的洋葱数学。

  加上已购课人数展示,起到更大的引导作用。洋葱数学想实现用轻松、科学、趣味的方式使知识一学就会的目标。围绕此目标,洋葱数学提供了以下教学和收费模式。

  首先是课程和学习形式,洋葱数学的教学视频分为概念课和解题课,概念课大部分是免费的,主讲知识点解析;而解题课大部分是付费的,可以先免费看30秒,主讲考点解析;有时候也有限免课程活动。

  其次,动画课程长度大都控制在5~10分钟内,控制成这样的时长能让学生快速学完一个视频的内容,这样即使是下课的10分钟也足够学习一次了。

  不仅如此,每个视频还分为视频和专项,学生可以先看视频再做,这样能够及时巩固刚学会的知识。

  为了减少学生走神的次数,洋葱数学在动画视频中插入了互动性的问答,如果不回答问题,视频将会暂停播放。

  学生每学完一个完整的视频,APP都会励洋葱币和能力值提升来激励学生,其中洋葱币可用于抽取装扮,而能力值则会在个人六维数据图中展示。所有的免费课程和付费买的课程都可以下载,这样就可以随时利用碎片时间学习。

  极度减轻了教师资源的,教学场地的,同时学习人数的,网络带宽的,学生和家长不再跟着名师走而是跟着优质课程内容走;

  通过视频趣味性、问答及活动引导学生学习,除了家长以外,平台的监督性很弱,这样不易激起学生心理,如果能真正让学生实现驱动学习,在内容质量保障的前提下能获得较好的学习体验和学习效果。

  课程内容容易被盗版,被借鉴和抄袭。在百度指数洋葱数学需求图谱上,赫然可见“洋葱数学破解版”,更别说其他换汤不换药的“借鉴”了;

  护城河全压在内容质量和数量上,支柱显得单一。这样虽然提高了供给侧力量的集中度,但也了其他的发力点;

  内容教学的互动性和对学生的督促性与录播形式、直播形式拉不开差距,远小于线下面对面模式教学,对于此方面仍然需要加大探索;

  在前期还未盈利时就需要投入大量资源进行课程内容的开发,如果注重内容质量的话势必使开发进度慢下来。这从洋葱数学APP发布5年多以来,到目前只有小学、初中和高中数学教材课程和专题课程,初中物理教材课程和专题课程以及一个初中语文“文言文常考实词”专题课可以看出。这就使得对另外课程有需求的人不得不转移学习平台。

  内容的丰富性和质量是洋葱数学存活的根基,所以需要加快推出高质量的其他内容,如:化学、生物、地理等,这样才能满足更多人群需求,当然这时候APP也可以改名了;

  提高平台与学生,学生与学生间的互动性,比如:好友间互助提醒打卡、共同学习、拼团购买课程等,还可以来几场课程开发人员与洋葱的面对面直播交流等活动;

  洋葱数学里的内容大部分比较基础,大多是概念上的,针对特定题型比如考试压轴题的视频较少,这对基础较好的学生吸引力不大,基于此,需要有更加垂直和分层的教学视频。

  为了提高APP使用过程中的趣味性,以及学生间的竞争性,洋葱数学选择将学习过程融入游戏的手法,试炼场就是为此而设立。

  试炼场分赛季进行,每个有从青铜道钻石的段位,首次达到不同段位有不同段位励,不同段位有不同的洋葱币加成。

  前者不影响段位,顺利通过可获取洋葱币,后者PK赢了可获得积分、洋葱币以及升段位。试炼场数据最终会在同一个学校里进行排名,点击排行榜像可以加好友。为了加大学生间的竞争,试炼场模块还设立了

  我们可以说成绩得到了提升,这是一种成长,我们达到了曾经定下的目标是一种成长,我们原先决定的事做到了是一种成长等等。这里把成长性体现在了加了多少好友,打了多少次卡,装扮多么靓丽,六维能力图多么大等方面,这些都不能直观的把成长体现出来。

  首先,对于该模块下的好友功能,简单的我们可以理解这是为了提高学生间的互动性和对平台的粘性,深一点可以认为洋葱数学是想发展校园社交。

  但我们应该要认识到不同的学校、不同的年级、不同的班级会形成自己的圈子,不同圈子间的交集其实很少,也就是说真正的好友里面大部分是学生自己现实生活中认识的人,这就会影响到好友圈内的互动。

  好友功能里的“我的好友”是通过邀请通讯录好友、微信邀请、QQ邀请、QQ空间邀请,而“好友申请”则是别人对自己的申请。

  如果自己想要申请别人为好友,第一种方法是扫别人的二维码,第二种方需要到排行榜里去找人,点头像再点击下面“加好友”按钮,这样才发送了申请,申请过程中不必添加任何附加的信息比如姓名,学校等,这样申请成功率有待检验。

  笔者测试时,对着排行榜里的前10名学生发送了加好友申请,结果通过申请的只有4个,这些人既然上排行榜了,那说明他们的活跃度也不差,但是对我的申请不到半数人同意。

  APP并没有体现出好友功能有什么用,既不能和好友聊天,也没有找到除点赞外的任何其他互动动作,因此好友功能就显得有些鸡肋。

  其次,对于学习打卡和我的题目收藏两个小条目同样不能体现成长的意义,且它们在学习模块里有,故放在这里也有些多余。

  最后,对于六维的能力数据图,这是一个反映个人综合素质的抽象图,其数值来自于题的解答,综合了解答时间长短,解答正确与否后得到的数据。

  都育的终极是提供“个性化教育”,六维的能力数据图意义就在此。但我们要认识到该图的局限,它并不能真的反映一个人的方方面面,个性化教育也不能仅仅依赖它。这也是目前AI在教育中展示出来的局限性。

  如果说前面的段位排行和装扮是一种学习的吸引力,那么目标则是一种压力,吸引力和压力相结合能获得更好的效果。这里设定每完成一个小目标就得到相应的励,完成及励情况在好友群滚动公示。

  在该模块中,从我的学校、我的年级、我的班级和我的作业中可以看出,洋葱数学想要靠在教师圈内的来带动在学生人群中的,并且依靠教师组织学生学习和给学生布置作业来提高平台活跃度。

  在我使用的这几天里,都没有销售电话打过来,这一点与其他平台不同,在APP里也没有发现拼团等购买活动。但通过“我的学校”,“我的年纪”和“我的班级”三个信息。不难猜出,目前阶段,洋葱数学营销主要是靠用户的口碑以及线下学校老师的推荐。

  然后再根据这些数据用统计分析,归纳整理和用机器学习的方法改进课程内容的制作以提高动画视频的互动性,趣味性,对学生的引导性和个性化推荐新题目。

  在目前国内内容付费、知识付费模式的渐渐流行下,洋葱数学在K12教育中使用内容付费的方式肯定会让越来越多的人接受。再加上洋葱数学APP几乎一半的课程免费,使用起来简单,界面简洁舒心,寓教于乐的方式能让人很快就生出好感,这从APP Store里的评分也可看出。

  从分析可以看出,洋葱数学整体是从学生线上学习时获得机器学习数据,但我认为结合学生在学校学习的实际情况会更好,比如可以扫描学校考试试卷,分析后得到学生的考试情况,或者与学校考试系统连接,得到详细的考评数据;

  可以考虑使洋葱币除用于抽装扮外还可以解锁付费课程,因为并不是所有人都对装扮这东西感兴趣,也不是所有人都有钱解锁全部课程,这相当于游戏中的免费玩家;

  如果确定要消除名师的影响,可以考虑培养拟人化、人格化的虚拟人物IP,这样既可以增加平台对学生的亲和力,又极大消除名师流动的副作用。

  作者:豆沙包,目前身处传统行业,零产品工作经验,想要转行产品经理,微信号:Z_G_X_MartiaN

  怎们说呢!作者部分写的挺详细挺认真,但是有些点没有想透彻(个人看法),例如洋葱教学的初心是K12教育,正如是教育相关产品,做好一个垂类sku的内容产品,是已经很不容易,需要很多师资力量,当然扩充sku是可以让洋葱教育做大的一个根本,这是一点。第二点是好友那块的,其实如果扩充陌生人社交,这款app就不再是教育类产品,更像是一个新的人人网(校内)产品

  产品经理周报第 112 期|微信端新版本内测:小程序支持收藏,新增“仅聊天的朋友分组”

  人人都是产品经理(是以产品经理、运营为核心的学习、交流、分享平台,集、培训、社群为一体,全方位服务产品人和运营人,成立9年举办在线+期,线+场,产品经理大会、运营大会20+场,覆盖北上广深杭成都等15个城市,在行业有较高的影响力和知名度。平台聚集了众多BAT美团京东滴滴360小米网易等知名互联网公司产品总监和运营总监,他们在这里与你一起成长。


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